思库连锁家庭学校（Chain Home-school）

社会进步与教育变革

思库连锁家庭学校（Chain Home-school）

社会进步与教育变革

一、       教育与人类文明同步发展

迤俪行来，人类社会经由数千年的变迁，已然站在21世纪的门口。

人类的眼界已经投向外太空，地球的空间越来越小，地球的资源越来越有限。

控制有限资源和推进世界变革的力量，正由武力、金钱向知识转移！

教育的发展与人类文明的发展是同步的。

远古文明——口耳相授的教育。那时侯没有文字，教育方式就是“出我之口，入你之耳”。

游牧和农业文明——师徒相授的教育。采用私塾的办学方式，教育是少数人享有的特权资源，这种手工作坊式的教育和当时的等级社会和特权社会相适应。

工业文明——现代学校和班级授课制的平民教育。采用的是与大工业生产相适应的办学方式，使用统一的课程、教材、师资，遵循统一的教学方式、考核标准，把学校视为“工厂”（ school-factory），把学生视为“原料”，把科目教师视为车间工人，现代学校的批量化教育是为工业文明的批量化生产服务的。总的来说，工业文明的市场特征是“生产决定需求”。

后工业文明——个性化教育。以信息化为特征的新经济文明，其市场特征是“需求决定生产”。最大的挑战是“既要满足差异化的需求，又要实现规模化的生产”，所以工业文明的批量化生产必然要进化为“柔性制造和个性化生产”，与之相适应的是，“大一统”的学校和班级授课制也必然要进化为“个性化教育”。

二、       家庭教育和学校教育、社会教育的关系

孩子，是家庭的太阳，是我们国家和社会的希望，是社会发展的脊梁。因此，在孩子成长的道路上，家庭、学校和社会都负有责任，也在行使着各自的教育功能。但是，家庭教育、学校教育和社会教育都有各自不可避免的功能缺陷，它们的存在影响了孩子的健康全面的发展。

一个完整的教育体系包括家庭教育、学校教育和社会教育三大系统，并且，这三大系统彼此相互联系、相互影响和相互补充，共同决定一个人的成长历程。每个人的生命历程，就是在家庭教育、学校教育和社会教育三个教育系统共同构成的教育环境中不断成长的过程。

由于家庭教育难以实现专业化、学校教育难以实现个性化和社会教育难以实现系统化等原因的限制，导致这三个教育系统各自都存在着一定的局限性和缺陷，并且由于本身的特点决定了通过自身无法克服和加以解决，因此，就产生了“个性化教育”。

个性化教育实质上就是家庭教育专业化、学校教育个性化和社会教育系统化的过程。

1、家庭教育是奠基性教育

家庭教育不仅是学校教育和社会教育的基础，而且与学校教育、社会教育相互联系、相互影响和相互补充，共同形成了一个完整的教育体系。每个人的生命历程，就是在家庭教育、学校教育和社会教育三个教育系统共同构成的教育环境中不断成长的过程。因此，家庭教育开展的早与晚及其质量的优劣，对孩子的一生有着重要影响：不仅关系到孩子智力水平的开发、学习成绩的优劣、个人成长的进程，而且还关系到生活技能的提高、性格心理的健康和思想情感的成熟，甚至还关系到整个一生的前途和命运。

2、家庭教育的差异性是导致学校教育差异性的根源

学生发展有优有劣，成绩有好有差，能力有强有弱，问题出在哪一个教育系统呢？

问题就出在家庭教育系统。

学校教育属于同质性教育。在这一教育系统内，每个学生拥有的老师、学校、教育方式、学习环境等因素都是相同的。但是，每个学生的适应能力、发展能力、社会人际能力是有差距的。所以有的学生成绩优良、有的学生压力重重而效果很差，这其中的差距就在于不同学生拥有的家庭教育体系的差距。

3、家庭教育的落后现状急需改变

2004年已经是基础教育新课程改革第四年，学校教育改革全面深入的推进。全新的教育理念、教育方式、学习方法不但带给学生巨大的压力，也让家庭教育的难度倍增。首先，管理缺位，现在学生在校和在家的时间各占50%，而50%的在家时间十分缺乏专业管理和有效利用。其次，力不胜任，很多家长没有精力管理孩子，更多家长没有能力管理孩子。因为学校教育和家庭教育都面临着标准提高、难度加深、专业性增强的现状，家长再用“权威管束”、“我讲你听”、“严管严教”那一套来教育子女不仅不管用反而有害处。